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domingo, 31 de agosto de 2014

GUÍA 2, ACTIVIDAD 2.5

GUÍA 2. APRENDER DE MANERA AUTÓNOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO


2.5 AUTORES QUE APRUEBAN Y/O NIEGAN EL PLANTEAMIENTO DE LA TÉSIS RELACIONADA CON NUESTRA OPORTUNIDAD DE NEGOCIO

Autor: 
Algroup Comunicaciones, Publicado por Seury, julio 3 de 2013:  Aprueba nuestra tesis:
Las empresas o instituciones buscan proyectar su imagen corporativa a través de diversas actividades de relaciones públicas como la organización de eventos.
La gestión de eventos especiales consiste en “la aplicación de funciones, técnicas y principios de una res preestablecida de medios tecnológicos e interpersonales, con el fin de alcanzar objetivos comunicacionales de índole corporativos”.

Autor: 
Biblioteca Conmemorativa Orton (IICA/CATIE)  4.ed: Los avances alcanzados en tecnología de información han tenido repercusiones severas en casi todos los órdenes y quehaceres de la vida humana.  Los cambios en la preparación de documentos, en los medios disponibles para su publicación y agilidad para la transferencia de estos, han obligado necesariamente a la revisión y ajustes de las herramientas utilizadas.

Autor:
Base de datos de la Universidad EAN; Innovación en gestión de eventos organizacionales  (Ramírez Salazar María del Pilar): Las empresas requieren ser reconocidas nacional e internacionalmente para que sus productos se mantengan en el mercado y para ser sostenibles en el tiempo.
Debemos centrar nuestros esfuerzos en la búsqueda de satisfacer a nuestros consumidores finales.

En el campo empresarial contamos con una serie de eventos tales como congresos, jornadas, convenciones, seminarios, simposios, mesas redondas, paneles, encuentros, ferias, foros, asambleas, fiestas, exposiciones, concursos, etc.; estos eventos son un instrumento necesario para la creación de vínculos de confianza entre productores, proveedores, competidores, consumidores.  Así, de la iniciativa de la empresa y la innovación que agregue a cada evento se logrará mejorar o empeorar la relación con sus clientes.

GUÍA 2, ACTIVIDAD 2.4

GUÍA 2. APRENDER DE MANERA AUTÓNOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO


2.4 PLANTEAMIENTO DE LA TÉSIS RELACIONADA CON NUESTRA OPORTUNIDAD DE NEGOCIO


SERVICIO DE GESTIÓN DE CONFERENCIAS

La demanda creciente de soluciones prácticas y exitosas en las empresas en la actualidad, genera la necesidad de contar servicios que permitan la gestión eficaz de conferencias, congresos, jornadas, convenciones, seminarios, simposios, mesas redondas, paneles, encuentros, ferias, foros, asambleas; como lo es EL SERVICIO DE GESTIÓN DE CONFERENCIAS.
En un mundo globalizado no existen barreras geográficas en el mundo de los negocios.  Por lo tanto, hoy más que nunca,  la gestión de la comunicación, la traducción, la interpretación; cobra gran importancia en el mundo de los negocios.  Las empresas deben saber comunicarse adecuadamente con personas de diferente idioma, cultura para así proporcionarle la mejor calidad de servicio al cliente o también concluir negocios eficazmente y proyectar lo que realmente quiere la empresa
La función principal del servicio de gestión y conferencias es prestar a empresas nacionales y extranjeras los servicios necesarios para el buen funcionamiento de las reuniones.
Una gestión eficiente de las conferencias y todo lo que ello conlleva como los servicios prestados por nuestro proyecto de oportunidad de negocio los cuales son la contratación del sitio e infraestructura para congresos, reuniones y demás eventos, la planificación y organización de reuniones, la traducción, impresión y distribución de documentos, la organización de los servicios de salas de conferencias, la presentación de interpretación simultánea durante las reuniones; es el resultado favorable para las empresas poder lograr sus propósitos en este mundo cada vez más interconectado y con necesidades que cada vez más traspasan las fronteras.
Hoy no puede entenderse la actividad empresarial lejos de servicios que permitan la correcta gestión de sus eventos no solo por la calidad de los servicios especializados sino también por el ahorro del factor tiempo que es vital.

Con la investigación que hemos realizado basados en si existe demanda del producto/servicio, si existen empresas reales que se dediquen a nuestra misma actividad de oportunidad de negocio, nos da la posibilidad de obtener información real y por lo tanto ver viable nuestra oportunidad de negocio SERVICIO DE GESTIÓN DE CONFERENCIAS.

GUÍA 2, ACTIVIDAD 2.2 Y 2.3

GUÍA 2. APRENDER DE MANERA AUTÓNOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO


2.2 Y 2.3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PÁG 248 DEL LIBRO “Estrategias para promover procesos de APRENDIZAJE AUTÓNOMO” EDUCACIÓN A DISTANCIA

            
            2.2.1   ¿Cuáles son las ideas principales que se entrelazan a lo largo de todo el ensayo?

La diversidad de lenguaje que posee cada persona ya sea estudiante o tutor y la necesidad de una comunicación clara en el medio de aprendizaje. Debido a la distancia que se mantiene en el ámbito de la educación virtual es necesario entender las diversas culturas, formas de interpretar el mundo y construcciones de la realidad de cada persona por separado.

           2.2.2     Compare la introducción con las conclusiones o cierre del ensayo ¿Existe una relación directa? ¿Se abordan las mismas ideas centrales?

Si existe relación directa entre la introducción y el cierre del ensayo, ya que en la introducción se abordan las razones por la cuales es necesario entender distintas formas de lenguaje y la importancia de crear vínculos entre docentes, institución educativa y comunidad con los estudiantes. Y en el cierre del ensayo se habla de cómo la educación a distancia debe ser una estrategia para comprender y aceptar las diversas formas de lenguaje y de entender el conocimiento.

            2.2.3     Elabore un juicio valorativo sobre la estructura del ensayo

La estructura del ensayo como tal abarca las características que por ley posee la educación a distancia, si es verdad que la diversidad cultural, de lenguaje y de formas como se apropia el conocimiento son variables que se deben tener en cuenta a la hora de formarnos un juicio sobre una persona y poder entender por qué se expresa de una forma determinada, también es importante apropiar a las creencias y condiciones personales otras formas de ver el mundo para obtener conclusiones no sólo propias ni ajenas, sino grupales. Al poder generar puntos de vista más generales, abarcando diversas formas de pensamiento y conjugándolos entre sí se obtiene una retroalimentación cultural que nos ayudaría a abrir la mente automáticamente al escuchar, leer y estudiar a personas que tienen otras experiencias de vida distintas a las de nosotros.


GUÍA 2, ACTIVIDAD 2.1

GUÍA 2. APRENDER DE MANERA AUTÓNOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO


ACTIVIDAD 2, EL PROYECTO: UNA OPORTUNIDAD DE NEGOCIO


2.1 ESQUEMA GRÁFICO ¿QUÉ ES UN ENSAYO? CARACTERÍSTICAS Y EXPLICACIÓN DE SUS ELEMENTOS


jueves, 28 de agosto de 2014

GUÍA 2, ACTIVIDAD 1.9

GUÍA 2. APRENDER DE MANERA AUTÓNOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO


ACTIVIDAD 1.9 PUBLICACIÓN E-PORTAFOLIO EN EL FACEBOOK DEL GRUPO





GUÍA 2, ACTIVIDAD 1.8

GUÍA 2. APRENDER DE MANERA AUTÓNOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO

ACTIVIDAD 1.8 RÚBRICA AUTOEVALUACIÓN E-PORTAFOLIO



GUÍA 2, ACTIVIDAD 1.7

GUÍA 2. APRENDER DE MANERA AUTÓNOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO


ACTIVIDAD 1.7 REFLEXIÓN Y AUTORREGULACIÓN DEL USO DEL E-PORTAFOLIO


Después de realizar el desarrollo de la Segunda Guía de trabajo autónomo me puedo dar cuenta el avance en comparación a la primera Guía, el proceso de aprender a aprender y manejar las TIC, es un proceso fácil pero que requiere dedicación y esfuerzo.


Al indagar el uso de las herramientas que nos son provistas, podemos darnos cuenta de la infinidad de opciones que tenemos para desarrollar nuestras actividades de aprendizaje con un soporte adecuado. Tan solo debemos recordar cada día las razones por las que estamos aprendiendo y las metas que deseamos cumplir, esto es suficiente para motivarnos cada vez que un obstáculo se nos presente en nuestro proceso de aprendizaje.

martes, 26 de agosto de 2014

GUÍA 2, ACTIVIDAD 1.6

GUÍA 2. APRENDER DE MANERA AUTÓNOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO


ACTIVIDAD 1.6 MATRIZ Y REFLEXIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PÁGINA 129 DEL LIBRO “Estrategias para promover procesos de APRENDIZAJE AUTÓNOMO” ESTRUCTURAR EL PERFIL DE UN APRENDIZ AUTÓNOMO



GUÍA 2, ACTIVIDAD 1.5

GUÍA 2. APRENDER DE MANERA AUTÓNOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO


ACTIVIDAD 1.5 ¿PORQUÉ APRENDER AUTÓNOMAMENTE EN UN MUNDO INTERCONECTADO?



Las nuevas tecnologías en el mundo de hoy están revolucionando las formas de interacción en nuestro contexto, ya que brindan infinidad de posibilidades y herramientas que facilitan la comunicación en los ámbitos personal, educativo y laboral.

Al ser un ambiente que se encuentra interconectado en formas múltiples es necesario adquirir un número mínimo de habilidades para el manejo de éstas, incrementando claro está cada vez más el conocimiento que nos sea posible sobre las nuevas alternativas para mejorar nuestras competencias, en éste caso del aprendizaje autónomo.

Por esta necesidad de evolución, la educación virtual está dando lugar al desarrollo de habilidades fundamentales para mejorar los procesos de aprendizaje, fomentando la autonomía y el trabajo mediante herramientas web que facilitan la interacción con nuestros compañeros y la retroalimentación de información que se puede compartir online. Es por esto que aprender a procesar y adquirir los conocimientos necesarios por nuestra propia cuenta es tan importante.


Entonces la finalidad de compartir en un mundo interconectado, nos obliga primero a incrementar nuestros conocimientos sobre la importancia de la autonomía en el aprendizaje personal, marcando un propósito de necesidad de aprender continuamente y por nuestros propios medios.

GUÍA 2, ACTIVIDAD 1.4

GUÍA 2. APRENDER DE MANERA AUTÓNOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO



ACTIVIDAD 1.4 MATRIZ Y REFLEXIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PÁGINA 66 DEL LIBRO “Estrategias para promover procesos de APRENDIZAJE AUTÓNOMO” ¿QUÉ TIPOS DE INTELIGENCIA POSEE?


REFLEXIÓN

Según la evaluación de la matriz presento evidencia relacionada con la inteligencia intrapersonal, habilidad de aprendizaje que utiliza la reflexión y meditación sobre sí mismo. Existen competencias para identificar con facilidad los aspectos internos tales como los sentimientos, las emociones y  la conducta.

GUÍA 2, ACTIVIDAD 1.3

GUÍA 2. APRENDER DE MANERA AUTÓNOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO

ACTIVIDAD 1.3 MATRIZ Y REFLEXIÓN ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PÁGINA 48 DEL LIBRO “Estrategias para promover procesos de APRENDIZAJE AUTÓNOMO” DESCUBRIENDO EL ESTILO DE APRENDIZAJE



MATRIZ


REFLEXIÓN

Según la evaluación de la matriz mi estilo de aprendizaje se asemeja a la del generalista, relacionando las ideas principales del tema que estoy aprendiendo con los conocimientos que ya poseo, generando una perspectiva globalizada. Lo que quiere decir que se da un enfoque amplio a las conexiones en la información.  

viernes, 22 de agosto de 2014

GUÍA 2, ACTIVIDAD 1.2

GUÍA 2. APRENDER DE MANERA AUTÓNOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO

ACTIVIDAD 1.2 LECTURA MÉTODO IPLER DE LAS PÁGINAS 41-47 DEL LIBRO “Estrategias para promover procesos de APRENDIZAJE AUTÓNOMO”  EL ESTADO NATURAL DEL APRENDIZAJE Y EL ESTILO DE APRENDIZAJE


INSPECCIONAR
·         Títulos y subtítulos
ü  El estado natural del aprendizaje
ü  El estilo de aprendizaje
ü  El enfoque generalista
ü  El enfoque especialista
·         Ideas principales
ü  El cerebro funciona en cuatro frecuencias diferentes: ondas alfa, beta, delta y theta
ü  Se debe dominar la respiración para mejorar los procesos de aprendizaje
ü  Cada persona tiene un estilo diferente y único de adquirir nuevos conocimientos

PREGUNTAR
·         ¿Por qué algunas cosas son más difíciles de aprender que otras?
·         ¿Cuál es la diferencia entre las cuatro frecuencias en que funciona el cerebro?
·         ¿Bajo qué tipo de frecuencia cerebral se aprende mejor?
·         ¿Cuáles son los ciclos respiratorios y porqué son importantes?
·         ¿Cuáles son los diferentes estilos de aprendizaje?
·         ¿En qué consisten los dos enfoques respecto la forma de asumir conocimiento?

LEER
·         El estado natural de aprendizaje es el estado de concentración y atención durante el abordaje de un tema
·         La concentración es un estado de máxima realización, en el cual las acciones están determinadas por el sentimiento y la intuición
·         Mediante el trabajo cerebral en ondas alfa y theta se logran los estados óptimos de aprendizaje
·         La respiración es un proceso biológico que afecta profundamente el proceso de aprendizaje
·         Durante la inspiración se prepara para el aprendizaje, durante la retención se procesa la información y durante la expiración se consolida


EXPRESAR

Figura1.


Figura2.


REVISAR
·         Existen entonces dos variables principales y de gran importancia en cuanto al manejo de los estados naturales cuando se está aprendiendo
·         Cuando el cerebro trabaja en ondas alfa, se alcanza un estado óptimo de mayor recepción de conocimiento y de alerta intelectual
·         Cuando el cerebro trabaja en ondas theta, se comprende intuitivamente y se logran resolver los problemas con facilidad mediante una fácil recepción
·         Saber manejar los ciclos de respiración es clave para desarrollar una mejora de nuestra habilidad de lectura y compresión

·         Se comprende entonces que los tipos de enfoques varían de acuerdo al estilo único que posee cada persona para aprender

martes, 12 de agosto de 2014

GUÍA 1, Actividad 2.5

Estrategias para mejorar la lectura

ü  Imaginar que se está hablando directamente con el autor del libro que estoy leyendo
ü  Desear recibir información para entender y adquirir nuevos conocimientos
ü  Interpretar con mis propias palabras lo que estoy leyendo y lo que me quieren transmitir
ü  Analizar lo que estoy leyendo, su significado y su objetivo
ü  Transformar lo que leo y relacionarlo con mis propias experiencias
ü  Comparar los significados del autor y los míos en cuanto a los temas de lectura
ü  Darle un significado al texto desde mi propio punto de vista
ü  Comprender y criticar lo que leo usando mis habilidades de comprensión
ü  Predecir hipótesis a partir de títulos y subtítulos que me formen una idea general
ü  Conocer e interpretar conectores y signos de puntuación
ü  Analizar las comparaciones que se van dando mientras leo y a que me llevan
ü  Predecir cuales temas van venir a continuación en la lectura que estoy realizando
ü  Relacionar los temas del texto con situaciones de la vida real para entender mejor

ü  Crear relaciones entre mis experiencias y conocimientos con los nuevos 

GUÍA 1, Actividad 2.4

      Estrategias para mejorar la escucha


ü Identificar la idea principal del orador, entender el contexto global en el cual está hablando
ü Prestar atención a su lenguaje corporal, gestos, actitud, postura y entonación
ü Querer conocer, informarme y encontrar respuestas en lo que estoy escuchando
ü Interpretar los apoyos visuales y ambientales mientras escucho
ü Asociar los conocimientos que ya tenía sobre el tema con los nuevos y complementarlos
ü Identificar el propósito que el orador quiere transmitir a través de su tono y lenguaje
ü Tener buena actitud al recibir la información y valorar el mensaje que me transmiten
ü Suponer que todo lo que se escucha es verdadero para facilitar su entendimiento
ü Abrir la mente a nuevas formas de pensar y percibir el mundo y sus contextos
ü Tener una secuencia de las ideas y los detalles que se van exponiendo
ü No dejar que mis creencias y pensamientos influyan en la mala recepción del mensaje
ü Ordenar secuencia de hechos y opiniones del orador
ü Disfrutar lo que estoy escuchando